N4 · Einheit 11
Lektion 43Handlung veranlassen oder erlauben und Schwierigkeit beschreiben
Ausdrücken, dass jemand handeln soll oder darf, und die Leichtigkeit einer Handlung bewerten.
Was Sie lernen
Ausdrücken, dass jemand handeln soll oder darf, und die Leichtigkeit einer Handlung bewerten.
Lernpunkte
- Kausativform
- Um Erlaubnis bitten
- Leichtigkeit und Schwierigkeit
Warum diese Lektion jetzt folgt
Diese Lektion verbindet bereits bekannte Aussagen mit einer neuen Ausdrucksweise. Hören Sie die Kernsätze, verstehen Sie die Struktur und wenden Sie sie anschließend in einer realen Situation an.
Nächster Schritt
Hören Sie die Kernsätze, verstehen Sie das Muster, bearbeiten Sie Beispiele und Wortschatz und gehen Sie dann zur nächsten Lektion.
Interaktive Lektion öffnenKernmuster
人は 人を 自動詞使役形 ・ 人は 人に Nを 他動詞使役形 ・ 人は 人に 動詞使役受身形 ・ 動詞使役て + ください ・ 動詞ます語幹 + やすいです / にくいですErklärung für Anfänger
Die Kausativform bedeutet, dass man eine Handlung verlangt, veranlasst oder erlaubt. Bei einem intransitiven Grundverb steht die handelnde Person gewöhnlich mit を. Hat das Verb bereits ein Objekt, steht die Person mit に und das Objekt behält を. Das Kausativpassiv zeigt, dass jemand zum Handeln veranlasst wurde. Um Erlaubnis für die eigene Handlung zu bitten, verwendet man 〜させてください. ます-Stamm plus やすい／にくい bewertet Leichtigkeit oder Schwierigkeit.
Diese Sätze zuerst verstehen
- 先生は 学生を 立たせました。sensei wa gakusei o tatasemashita
Die Lehrkraft ließ den Schüler aufstehen.
- 母は 子供に 野菜を 食べさせました。haha wa kodomo ni yasai o tabesasemashita
Die Mutter ließ das Kind Gemüse essen.
- 私は 子供の 時、毎日 野菜を 食べさせられました。watashi wa kodomo no toki, mainichi yasai o tabesaseraremashita
Als Kind musste ich täglich Gemüse essen.
- 会議で 私に 説明させて ください。kaigi de watashi ni setsumei sasete kudasai
Bitte lassen Sie mich in der Sitzung erklären.
Kernwortschatz
- 留学させますりゅうがくさせますzum Auslandsstudium schicken
- 休ませますやすませますruhen lassen
- 書かせますかかせますschreiben lassen
- 食べさせられますたべさせられますzum Essen veranlasst werden
- 書きやすいかきやすいleicht zu schreiben
- 分かりにくいわかりにくいschwer zu verstehen
- 部下ぶかunterstellte Person
- 気分きぶんkörperlicher oder seelischer Zustand
Grammatik Schritt für Schritt
Die Kausativform folgt den drei Verbgruppen und veranlasst oder erlaubt eine Handlung
Vない形の語幹 + せる／させるBei Verben der Gruppe 1 wird ない in der Negativform durch せる ersetzt. Verben der Gruppe 2 ersetzen る durch させる. 来る wird zu 来させる und する zu させる.
Beispiele
- 書く → 書かせるschreiben → schreiben lassen
- 食べる → 食べさせるessen → essen lassen
- 来る → 来させるkommen → kommen lassen
Kausativ eines intransitiven Verbs: Die handelnde Person steht gewöhnlich mit を
A は Bを 自動詞の使役形Hat der Ausgangssatz kein direktes Objekt, steht die Person, die sich bewegen, ruhen, auf Dienstreise gehen oder im Ausland studieren soll oder darf, gewöhnlich mit を. Beziehung und Kontext entscheiden zwischen Aufforderung und Erlaubnis.
Beispiele
- 部長は 李さんを 出張させます。Die Abteilungsleitung schickt Li auf Dienstreise.
- 田中さんは 子供を 公園で 遊ばせています。Tanaka lässt das Kind im Park spielen.
- 陳さんは 息子を アメリカに 留学させます。Chen schickt seinen Sohn zum Studium in die Vereinigten Staaten.
Kausativ eines transitiven Verbs: Die handelnde Person steht mit に, das ursprüngliche Objekt weiterhin mit を
A は Bに Nを 他動詞の使役形Damit in einem Satzteil nicht zwei mit を markierte Ausdrücke stehen, erhält die tatsächlich handelnde Person に.
Beispiele
- 部長は 太田さんに レポートを 書かせました。Die Abteilungsleitung ließ Ota einen Bericht schreiben.
- 先生は 学生に この本を 読ませます。Die Lehrkraft lässt die Studierenden dieses Buch lesen.
- 母は 子供に スープを 温めさせました。Die Mutter ließ das Kind die Suppe aufwärmen.
Der Kausativ bedeutet nicht automatisch Zwang; er kann Auftrag, Organisation, Erlaubnis oder Gewährenlassen ausdrücken
V(さ)せるWenn eine vorgesetzte Person Arbeit zuweist, liegt die Bedeutung näher bei anweisen oder verlangen; wenn Eltern ein Kind spielen lassen, eher bei erlauben. Vor der Übersetzung sind Entscheidungsmacht, Wille der Person und Tonfall zu prüfen. Bei Bedarf verdeutlichen 自由に, 本人の希望で oder 無理に den Sinn.
Beispiele
- 本人の 希望で、海外へ 留学させました。Auf eigenen Wunsch durfte die Person im Ausland studieren.
- 無理に 残業させては いけません。Man darf niemanden zu Überstunden zwingen.
Das Kausativpassiv zeigt, dass die Person zu einer Handlung aufgefordert oder gezwungen wurde
V(さ)せられるZu den vollständigen Formen der Gruppe 1 gehört 書かせられる; im Gespräch werden manche Formen zu 書かされる verkürzt. Gruppe 2 bildet 食べさせられる. Die Form drückt oft Widerwillen aus, kann aber auch strenges Training sachlich rückblickend beschreiben.
Beispiele
- 選手は 監督に 走らされました。Der Sportler wurde vom Trainer zum Laufen gezwungen.
- 子供の時、毎日 野菜を 食べさせられました。Als Kind musste ich jeden Tag Gemüse essen.
- 学生は 例文を 暗記させられました。Die Studierenden mussten Beispielsätze auswendig lernen.
させてください bittet um Erlaubnis für die eigene Handlung
私に／私を V(さ)せて くださいDas Subjekt wird gewöhnlich weggelassen. Zur Hervorhebung kann die handelnde Person bei einem intransitiven Verb mit 私を, bei einem transitiven Verb mit 私に stehen. Es ist eine Bitte und kein Nachweis, dass die Erlaubnis bereits erteilt wurde.
Beispiele
- 少し 休ませて ください。Bitte lassen Sie mich kurz ausruhen.
- この仕事は 私に やらせて ください。Bitte lassen Sie mich diese Arbeit erledigen.
- この自転車を 使わせて ください。Bitte lassen Sie mich dieses Fahrrad benutzen.
Verbstamm + やすい／にくい bewertet, wie leicht oder schwer eine Handlung ist
Vます形の語幹 + やすい／にくいDie Konstruktion bewertet eine durch Gegenstand, Umgebung oder Bedingung entstehende Tendenz und sagt nicht, dass eine bestimmte Person etwas sicher kann oder nicht kann. Leiten Sie bei Personen keine feste Fähigkeit aus Körperbau, Alter oder Nationalität ab.
Beispiele
- このペンは 書きやすいです。Mit diesem Stift lässt es sich leicht schreiben.
- この説明は 専門語が 多くて、分かりにくいです。Diese Erklärung ist wegen der vielen Fachbegriffe schwer verständlich.
- 雨の日は 道が 滑りやすいです。An Regentagen werden Straßen leicht rutschig.
Ausdrücke und Situationen
お手伝い entsteht aus dem als Nomen gebrauchten Stamm von 手伝います mit dem höflichen お
Manche Verbstämme dienen als Nomen, etwa 休み, 考え, 申し出, 持ち帰り und 乗り換え. Nicht jedes Verb lässt sich jedoch mechanisch nominalisieren.
- お手伝い しましょうか。Soll ich helfen?
- 乗り換えは 2回です。Es gibt zwei Umstiege.
行ってもらう ist eine Bitte; 行かせる ist eine direkte Veranlassung oder Anweisung
Die erste Form stellt die Handlung der anderen Person als erhaltene Hilfe dar und wirkt meist weicher. Die zweite betont die Kontrolle der veranlassenden Person. Am Arbeitsplatz nach Befugnis, Absprache und Wunsch der Person wählen.
- 森さんに 行ってもらいましょう。Bitten wir Mori hinzugehen.
- 森さんを 行かせる予定です。Es ist geplant, Mori zu schicken.
～のではないでしょうか mildert eine Meinung durch eine negative Frage
Die Wendung entspricht ungefähr „Könnte es nicht sein, dass …?“ und eignet sich für Vorschläge oder Vermutungen. Sie setzt keine Zustimmung voraus.
- 別の名前の ほうが 分かりやすいのでは ないでしょうか。Wäre ein anderer Name nicht leichter verständlich?
- 試作品を もう一度 テストしたほうが いいのでは ないでしょうか。Wäre es nicht besser, den Prototyp noch einmal zu testen?
ぐっと bezeichnet eine starke Steigerung, eine kraftvolle Bewegung oder eine deutliche Veränderung
Das Wort ist in Gesprächen und Werbung häufig; die Werbeaussage einer starken Wirkungssteigerung benötigt jedoch eine nachvollziehbare Grundlage.
- デザインが ぐっと 分かりやすく なりました。Das Design ist deutlich verständlicher geworden.
- ロープを ぐっと 引きました。Ich zog kräftig am Seil.
Formelle gesprochene Sprache setzt auf Klarheit und Einheitlichkeit statt auf unveränderte Umgangssprache
In Präsentationen sind 言うまでもなく, ～のではないでしょうか, やはり und など möglich. もちろん, ～んじゃない, やっぱり und なんか sind umgangssprachlicher.
- 言うまでもなく、品質は 重要です。Es versteht sich von selbst, dass Qualität wichtig ist.
- 別の方法も 検討すべきでは ないでしょうか。Sollten wir nicht auch eine andere Methode prüfen?
Computerbegriffe ändern sich: Diskette und CD-ROM als historische Begriffe erkennen, Bedienung am aktuellen System ausrichten
Windows, Mac, USB, Download, Installation, Speichern und Anhang bleiben gebräuchlich, doch Oberflächenbezeichnungen und Sicherheitsschritte ändern sich. Downloads oder Installationen nicht nach alten Bildschirmfotos ausführen.
- ファイルを 保存して、メールに 添付します。Ich speichere die Datei und hänge sie an eine E-Mail an.
Vor der Wahl eines Produktnamens identische und ähnliche Markenlautungen sowie Waren- und Dienstleistungsklassen prüfen
J-PlatPat von INPIT ermöglicht Suchen nach Schriftbild, Lautung und ähnlicher Aussprache. Kein Treffer verschafft nicht automatisch ein Recht; bei komplexen Fällen fachlichen Rat einholen.
- 候補名を J-PlatPatで 調べます。Ich suche den Namenskandidaten in J-PlatPat.
„Für Frauen, Männer oder junge Menschen“ ist kein Verkaufsbeleg; zuerst reale Bedürfnisse untersuchen
UN Women fordert die Werbebranche auf, schädliche Geschlechterstereotype abzubauen. Produktsegmente sollten auf freiwilliger Forschung, Nutzungssituationen und überprüfbaren Bedürfnissen beruhen, nicht auf Geschlecht als Ersatz für Interessen oder Fähigkeiten.
- 性別だけで 好みを 決めつけません。Wir leiten Vorlieben nicht allein aus dem Geschlecht ab.
Werbeaussagen wie „besser“, „leichter“ oder „wird sicher gefallen“ benötigen eine nachvollziehbare Grundlage
Japans Verbraucherschutzbehörde verbietet Darstellungen, die Qualität oder Merkmale erheblich besser erscheinen lassen als sie tatsächlich sind. Prototyp, Nutzertest und Datenumfang in der Präsentation ausdrücklich nennen.
- この結果は 20人の テストに 基づいています。Dieses Ergebnis beruht auf einem Test mit zwanzig Personen.
Was Sie danach können sollten
- 16 repräsentative Verben in den Kausativ setzen und höfliche sowie negative Formen bilden.
- Je nachdem, ob das Grundverb ein Objekt hat, für die handelnde Person を oder に wählen.
- Einen Kausativsatz in vier Kontexten deuten: Anweisung, Organisation, Erlaubnis und Gewährenlassen.
- Kausativsätze ins Kausativpassiv umformen und beurteilen, ob Widerwillen ausgedrückt wird.
- Drei Erlaubnisbitten mit させてください formulieren und klarstellen, dass eine Bitte keine Genehmigung ist.
- Eine eigene Produktpräsentation mit Nutzerbedürfnissen, Bedienbarkeitstest, Inklusion, Markensuche, Belegen für Aussagen und Genehmigungsnachweis erstellen.
Kultur und reale Verwendung
Produktpräsentationen ohne Zwang und Stereotype: Namen, Gestaltung und Aussagen müssen überprüfbar sein
Der Kausativ kann Anweisung, Organisation, Erlaubnis oder Gewährenlassen ausdrücken. In Beruf und Familie sind Befugnis, Wille der Person und Möglichkeit zur Ablehnung klarzustellen; Zwang darf nicht als gewöhnliche Organisation dargestellt werden. Auch Produktpräsentationen brauchen Belege. Nutzergruppen nicht allein nach Geschlecht, Alter oder Nationalität erfinden, sondern freiwillige Forschung und reale Nutzungssituationen prüfen. UN Women fordert den Abbau schädlicher Geschlechterstereotype in der Werbung. Produktnamen auf Lesbarkeit und mehrsprachiges Verständnis testen und in INPITs J-PlatPat nach Schriftbild, Lautung, ähnlichen Lesungen sowie Waren- und Dienstleistungsklassen suchen. Aussagen wie „leichter zu benutzen“, „haltbarer“ oder „wird sicher gefallen“ benötigen eine nachvollziehbare Grundlage; ein subjektiver Eindruck vom Prototyp belegt keine Wirkung. Da sich Computerbegriffe und Oberflächen ändern, bei Download, Installation, Berechtigungen und Anhängen dem aktuellen System und seinen Sicherheitsschritten folgen.
- 本人の 希望を 確認してから、担当させます。Ich übertrage die Aufgabe erst, nachdem ich den Wunsch der Person bestätigt habe.
- 候補名と 類似する 商標を 検索します。Ich suche nach Marken, die dem Namenskandidaten ähneln.
- 効果を 表示する前に、合理的な 根拠を 確認します。Vor einer Wirkungsaussage prüfe ich die nachvollziehbare Grundlage.