N4 · Unité 7
Leçon 27Situer les actions dans le temps et les combiner
Dire quand une action se produit et décrire deux actions simultanées du même sujet.
Ce que vous apprenez
Dire quand une action se produit et décrire deux actions simultanées du même sujet.
Points à apprendre
- Propositions temporelles
- Actions simultanées
- Parler d’un sujet
Pourquoi cette leçon arrive maintenant
Cette leçon relie ce que vous savez déjà dire à une nouvelle façon de l’exprimer. Écoutez les phrases clés, comprenez la structure, puis employez-la dans une situation réelle.
Étape suivante
Écoutez les phrases clés, comprenez la structure, terminez les exemples et le vocabulaire, puis passez à la leçon suivante.
Ouvrir la leçon interactiveStructure essentielle
普通形 + 時 ・ な形容詞 + な時 / 名詞 + の時 ・ 動詞ます語幹 + ながら ・ N についてExplication pour débutant
〜時 ajoute un cadre temporel. Un nom prend の時 et un adjectif en な, な時. Avec un verbe au dictionnaire, l’autre événement se produit avant l’achèvement de la première action ; avec la forme en た, après qu’elle a eu lieu. Retirez ます et ajoutez ながら pour deux actions simultanées du même sujet, la seconde étant principale. Nについて introduit un sujet.
Comprendre d’abord ces phrases
- 日本へ 行った時、お土産を 買いました。nihon e itta toki, omiyage o kaimashita
Quand je suis allé au Japon, j’ai acheté des souvenirs.
- 暇な 時、音楽を 聞きます。hima na toki, ongaku o kikimasu
Quand j’ai du temps, j’écoute de la musique.
- 電車に 乗りながら 本を 読みます。densha ni norinagara hon o yomimasu
Je lis en prenant le train.
- 日本の 文化に ついて 話します。nihon no bunka ni tsuite hanashimasu
Je parle de la culture japonaise.
Vocabulaire essentiel
- 時ときmoment
- 文化ぶんかculture
- 調べますしらべますrechercher
- 聞きますききますécouter
- 歩きますあるきますmarcher
- 乗りますのりますprendre un véhicule
- 子供こどもenfant
- 学生がくせいétudiant
Comprendre la grammaire point par point
〜時 transforme action, état ou identité en cadre temporel
普通形 + 時／Aな + 時／Nの + 時Verbes et adjectifs en い prennent la forme neutre, adjectifs en な prennent な et noms prennent の. Seuls les noms ont besoin de の : 子供の時, mais pas 忙しいの時 ni 行くの時.
Exemples
- 子供の 時、大きな 地震が ありました。Quand j’étais enfant, il y a eu un grand séisme.
- 暇な 時、書類を 整理してください。Quand vous avez du temps, rangez les documents.
- 忙しい 時、家族で 助け合います。Quand nous sommes occupés, la famille s’entraide.
Vる時 et Vた時 diffèrent par l’achèvement
Vる 時／Vた 時Quand l’événement principal arrive, utilisez le dictionnaire si la première action n’est pas achevée, la forme en た si elle a déjà eu lieu. La traduction peut être identique : regardez l’ordre réel.
Exemples
- 日本へ 行く 時、空港で 保険に 入りました。Avant d’aller au Japon, j’ai pris une assurance à l’aéroport.
- 日本へ 行った 時、京都にも 行きました。Quand je suis allé au Japon, j’ai aussi visité Kyoto.
- 家を 出る 時、鍵を 確認します。Je vérifie la clé avant de sortir.
〜時に souligne une occasion précise
〜時（に）に convient souvent à une occasion unique ; le simple 時 est fréquent pour une habitude. Ce n’est pas une interdiction absolue : に met le point temporel au premier plan.
Exemples
- 友達が 病気の 時に、病院へ 行きました。Je suis allé à l’hôpital quand mon ami était malade.
- 困った 時、いつも 相談します。Quand j’ai un problème, je demande toujours conseil.
Radical en ます＋ながら pour deux actions simultanées
Vます-stem + ながら、VLes deux actions ont normalement le même sujet. La première accompagne, la seconde est principale. Si les sujets diffèrent, séparez les phrases ou employez 間.
Exemples
- テレビを 見ながら 食事を します。Je mange en regardant la télévision.
- 音楽を 聞きながら 歩きました。J’ai marché en écoutant de la musique.
- 働きながら 学校に 通っています。Je vais à l’école tout en travaillant.
でしょう？ final demande confirmation ou accord
普通形 + でしょう？Pour confirmer, l’intonation vérifie ou monte. Si l’impression est partagée, ね est plus naturel. Un でしょう？ appuyé peut sembler imposer l’accord.
Exemples
- 明日 パーティーに 行くでしょう？Vous allez à la fête demain, n’est-ce pas ?
- 今日は 暑いですね。Il fait chaud aujourd’hui, n’est-ce pas ?
- この 料理は おいしいでしょう？Ce plat est bon, n’est-ce pas ?
Vています exprime aussi répétition, habitude ou métier
Vて います今 favorise l’action en cours ; 毎日 ou 一時間に一本, l’habitude ou la répétition. Pour une habitude commencée avant, dites 先月から〜ています. Un métier peut se dire 教師をしています.
Exemples
- 毎日 散歩しています。Je me promène chaque jour.
- 先月から 太極拳を しています。Je pratique le tai-chi depuis le mois dernier.
- 高校の 教師を しています。Je travaille comme professeur au lycée.
Nで marque la cause et 人と le partenaire d’une interaction
Nで + 結果／人と + 相互動作Le で causal relie un nom comme accident, maladie ou travail au résultat. Avec 会う, 結婚する ou 相談する, と marque l’autre partie. 会う accepte aussi に, mais と insiste sur l’interaction mutuelle.
Exemples
- 仕事で 担当者と 会いました。J’ai rencontré la personne responsable pour le travail.
- 病気で 学校を 休みました。J’ai manqué l’école pour cause de maladie.
- 家族と 相談します。Je consulte ma famille.
Expressions et situations
アルバイト désigne largement un travail à temps partiel
Souvent présenté comme travail étudiant, il concerne des âges et objectifs variés. Vérifiez salaire, horaires, impôts et visa dans l’offre, le contrat et les règles.
- 週末に アルバイトを しています。Je travaille à temps partiel le week-end.
通います implique des trajets réguliers vers le même lieu
Employez に通う pour des trajets répétés vers école, hôpital, travail ou salle de sport. Pour une visite unique ou occasionnelle, 行く est naturel.
- 毎日 学校に 通っています。Je vais à l’école chaque jour.
- 時々 スポーツセンターに 行きます。Je vais parfois au centre sportif.
大勢 ne s’emploie que pour beaucoup de personnes
Dites 大勢の人 ou 学生が大勢います, pas normalement 人が大勢です. たくさん convient aux personnes et aux choses.
- 公園に 人が 大勢います。Il y a beaucoup de monde dans le parc.
- 本が たくさん あります。Il y a beaucoup de livres.
お年寄り décrit un groupe, mais n’est pas une adresse directe
Pour interpeller, employez le nom, le rôle ou すみません. Même pour décrire un groupe, ne déduisez pas capacité, intérêt ou mode de vie de l’âge.
- お年寄りも 利用できる 施設です。Cet établissement est accessible aux personnes âgées.
- すみません、落としましたよ。Excusez-moi, vous avez fait tomber ceci.
そう言えば introduit un souvenir lié au sujet
Cela signifie « à ce propos, je viens d’y penser ». La suite doit être liée au sujet actuel, pas un changement sans rapport.
- そう言えば、来週は 休みですね。À ce propos, la semaine prochaine est fériée.
へえ exprime surprise ou intérêt selon l’intonation
Un simple へえ peut sembler bref. En contexte formel, poursuivez avec そうなんですか ou すごいですね pour montrer l’intérêt.
- へえ、毎日 続けているんですか。Ah bon, vous continuez chaque jour ?
Vérifier type, tarif et horaires auprès du gestionnaire
Le Japon compte petits parcs urbains, parcs naturels, jardins et sites payants. Gratuité, horaires, abonnements et réductions dépendent du gestionnaire précis.
- この 公園は 入園料が 必要かどうか 調べます。Je vérifie si ce parc est payant.
Classer le vocabulaire d’entreprise par fonction
広報, 営業, 人事 et 経理 sont des fonctions ; 会議, 打ち合わせ, 調査 et 報告 des activités ; 契約書 et 辞表 des documents. Vérifiez les noms réels auprès de l’organisation.
- 人事と 打ち合わせを します。Je me réunis avec les ressources humaines.
- 契約書を 確認してから 働きます。Je commence après avoir vérifié le contrat.
Retraite, emploi et vie ultérieure varient selon système et personne
Le profil uniforme « plus de 60 ans » du manuel ne décrit pas une personne actuelle. Le Livre blanc traite séparément emploi, apprentissage, participation, santé et cadre de vie, montrant la diversité des choix.
- 年齢だけで 生活を 決めつけてはいけません。Il ne faut pas déduire le mode de vie du seul âge.
Ce que vous saurez faire
- Placer verbes, adjectifs et noms avant 時 et retirer les の inutiles.
- Tracer six séquences avec Vる時／Vた時 puis décider de に.
- Former cinq paires à même sujet avec ながら et marquer l’action principale.
- Choisir ね ou でしょう？ pour impression partagée, vérification ou désaccord.
- Distinguer cinq emplois de ています : cours, résultat, répétition, habitude, métier.
- Décrire une scène matinale originale avec temps, simultanéité, habitude, cause et interaction sans stéréotype d’âge.
Culture et usage réel
Il n’existe pas un seul scénario de vie après un certain âge
Le manuel regroupe les plus de soixante ans sous une étiquette d’époque et énumère loisirs et consommation après la retraite. Utilisez cela comme vocabulaire historique, non comme profil individuel. Le Livre blanc du Cabinet Office étudie séparément souhait de travailler, apprentissage, activité sociale, santé, logement et outils numériques. La vie ultérieure varie selon santé, revenu, aide, environnement et préférence. On apprend 定年, お年寄り, 社会参加 et 有給休暇 sans imposer un âge, un loisir ou une structure familiale universels. Les activités et tarifs des parcs se vérifient auprès du gestionnaire.
- 年齢に 関係なく、学び続ける 人が います。Certaines personnes continuent d’apprendre quel que soit leur âge.
- 働くかどうかは、人によって 違います。Le choix de continuer à travailler dépend de chacun.
- 公園の 利用条件を 確認します。Je vérifie les conditions d’utilisation du parc.