N4 · Unidad 7
Lección 27Situar acciones en el tiempo y combinarlas
Decir cuándo ocurre algo y describir dos acciones simultáneas de la misma persona.
Lo que aprenderás
Decir cuándo ocurre algo y describir dos acciones simultáneas de la misma persona.
Puntos de aprendizaje
- Cláusulas temporales
- Acciones simultáneas
- Hablar de un tema
Por qué esta lección llega ahora
Esta lección conecta lo que ya sabes decir con una forma nueva de expresarlo. Escucha las oraciones clave, comprende la estructura y úsala en una situación real.
Siguiente paso
Escucha las oraciones clave, comprende la estructura, completa los ejemplos y el vocabulario y continúa con la siguiente lección.
Abrir la lección interactivaEstructura esencial
普通形 + 時 ・ な形容詞 + な時 / 名詞 + の時 ・ 動詞ます語幹 + ながら ・ N についてExplicación para principiantes
〜時 añade el marco temporal. Un nombre lleva の時 y un adjetivo な, な時. Con diccionario, el otro suceso ocurre antes de terminar la primera acción; con forma た, después de que ocurra. Quite ます y añada ながら para dos acciones simultáneas del mismo sujeto; la segunda es principal. Nについて introduce un tema.
Comprende primero estas oraciones
- 日本へ 行った時、お土産を 買いました。nihon e itta toki, omiyage o kaimashita
Cuando fui a Japón, compré recuerdos.
- 暇な 時、音楽を 聞きます。hima na toki, ongaku o kikimasu
Cuando tengo tiempo, escucho música.
- 電車に 乗りながら 本を 読みます。densha ni norinagara hon o yomimasu
Leo mientras viajo en tren.
- 日本の 文化に ついて 話します。nihon no bunka ni tsuite hanashimasu
Hablo sobre la cultura japonesa.
Vocabulario esencial
- 時ときmomento
- 文化ぶんかcultura
- 調べますしらべますinvestigar
- 聞きますききますescuchar
- 歩きますあるきますcaminar
- 乗りますのりますsubir o viajar
- 子供こどもniño
- 学生がくせいestudiante
Comprende la gramática punto por punto
〜時 convierte acción, estado o identidad en marco temporal
普通形 + 時／Aな + 時／Nの + 時Verbos y adjetivos い usan forma llana, adjetivos な llevan な y nombres の. Solo los nombres necesitan の: 子供の時, no 忙しいの時 ni 行くの時.
Ejemplos
- 子供の 時、大きな 地震が ありました。Cuando era niño, hubo un gran terremoto.
- 暇な 時、書類を 整理してください。Cuando tenga tiempo, ordene los documentos.
- 忙しい 時、家族で 助け合います。Cuando estamos ocupados, la familia se ayuda.
Vる時 y Vた時 distinguen si la acción terminó
Vる 時／Vた 時Cuando ocurre el evento principal, use diccionario si la primera acción no terminó y forma た si ya ocurrió. La traducción puede ser igual; mire el orden.
Ejemplos
- 日本へ 行く 時、空港で 保険に 入りました。Antes de ir a Japón, contraté un seguro en el aeropuerto.
- 日本へ 行った 時、京都にも 行きました。Cuando fui a Japón, también visité Kioto.
- 家を 出る 時、鍵を 確認します。Compruebo la llave antes de salir de casa.
〜時に destaca una ocasión concreta
〜時（に）En una ocasión concreta puede añadirse に; en hábitos suele bastar 時. No es una prohibición absoluta: に destaca el punto temporal.
Ejemplos
- 友達が 病気の 時に、病院へ 行きました。Fui al hospital cuando mi amigo estaba enfermo.
- 困った 時、いつも 相談します。Cuando tengo un problema, siempre consulto.
Raíz de ます＋ながら para acciones simultáneas
Vます-stem + ながら、VLas dos acciones suelen tener el mismo sujeto. La primera acompaña y la segunda es principal. Si cambian los sujetos, separe las oraciones o use 間.
Ejemplos
- テレビを 見ながら 食事を します。Como mientras veo la televisión.
- 音楽を 聞きながら 歩きました。Caminé escuchando música.
- 働きながら 学校に 通っています。Estudio mientras trabajo.
でしょう? final pide confirmación o acuerdo
普通形 + でしょう？Para confirmar, la entonación comprueba o sube. Si la impresión es compartida, ね es más natural. Un でしょう? fuerte puede presionar para aceptar.
Ejemplos
- 明日 パーティーに 行くでしょう？Va a la fiesta mañana, ¿verdad?
- 今日は 暑いですね。Hoy hace calor, ¿verdad?
- この 料理は おいしいでしょう？Este plato está bueno, ¿verdad?
Vています también expresa repetición, hábito u oficio
Vて います今 sugiere acción en curso; 毎日 o 一時間に一本, hábito o repetición. Para continuidad: 先月から〜ています. Un oficio también se expresa 教師をしています.
Ejemplos
- 毎日 散歩しています。Paseo todos los días.
- 先月から 太極拳を しています。Practico taichí desde el mes pasado.
- 高校の 教師を しています。Trabajo como docente de secundaria.
Nで marca causa y 人と la otra parte de una interacción
Nで + 結果／人と + 相互動作El で causal une nombres como accidente, enfermedad o trabajo con el resultado. En 会う, 結婚する o 相談する, と marca a la otra parte. 会う también admite に, pero と enfatiza interacción mutua.
Ejemplos
- 仕事で 担当者と 会いました。Me reuní con la persona responsable por trabajo.
- 病気で 学校を 休みました。Falté a clase por enfermedad.
- 家族と 相談します。Lo consultaré con mi familia.
Expresiones y situaciones
アルバイト designa ampliamente trabajo parcial o temporal
Aunque suele presentarse como trabajo estudiantil, abarca edades y fines diversos. Revise salario, horario, impuestos y visado en oferta, contrato y reglas.
- 週末に アルバイトを しています。Trabajo a tiempo parcial los fines de semana.
通います implica desplazamientos regulares al mismo lugar
Use に通う para viajes repetidos a escuela, hospital, trabajo o gimnasio. Para una visita única u ocasional, 行く.
- 毎日 学校に 通っています。Voy a clase todos los días.
- 時々 スポーツセンターに 行きます。A veces voy al polideportivo.
大勢 solo indica muchas personas
Se dice 大勢の人 o 学生が大勢います, no normalmente 人が大勢です. たくさん sirve para personas y cosas.
- 公園に 人が 大勢います。Hay mucha gente en el parque.
- 本が たくさん あります。Hay muchos libros.
お年寄り describe a personas mayores, no es trato directo
Para dirigirse, use nombre, cargo o すみません. Tampoco deduzca capacidad, interés o estilo de vida solo por edad.
- お年寄りも 利用できる 施設です。La instalación también es accesible para personas mayores.
- すみません、落としましたよ。Perdone, se le cayó esto.
そう言えば introduce algo recordado por el tema
Significa «ahora que lo menciona». Lo siguiente debe relacionarse con el tema, no ser un cambio arbitrario.
- そう言えば、来週は 休みですね。Ahora que lo menciona, la semana que viene es festiva.
へえ expresa sorpresa o interés según la entonación
Un へえ aislado puede sonar seco. En contexto formal, continúe con そうなんですか o すごいですね para mostrar interés.
- へえ、毎日 続けているんですか。Vaya, ¿lo sigue haciendo cada día?
Comprobar tipo, tarifa y horario con el gestor
Japón tiene parques urbanos, naturales, jardines e instalaciones de pago. Gratuidad, horario, abonos y descuentos dependen del gestor concreto.
- この 公園は 入園料が 必要かどうか 調べます。Comprobaré si este parque cobra entrada.
Separar vocabulario empresarial por función
広報, 営業, 人事 y 経理 son funciones; 会議, 打ち合わせ, 調査 y 報告 actividades; 契約書 y 辞表 documentos. Compruebe los nombres reales.
- 人事と 打ち合わせを します。Me reuniré con recursos humanos.
- 契約書を 確認してから 働きます。Trabajaré después de revisar el contrato.
Jubilación, empleo y vida posterior varían según sistema y persona
El perfil uniforme de «mayores de 60» del manual no describe a una persona actual. El Libro Blanco separa empleo, aprendizaje, participación, salud y entorno, mostrando diversidad.
- 年齢だけで 生活を 決めつけてはいけません。No se debe suponer un estilo de vida solo por la edad.
Lo que deberías poder hacer
- Colocar verbos, adjetivos y nombres ante 時 y quitar の innecesario.
- Trazar seis secuencias con Vる時／Vた時 y decidir に.
- Formar cinco pares con el mismo sujeto usando ながら y marcar la acción principal.
- Elegir ね o でしょう? en impresión compartida, comprobación o desacuerdo.
- Distinguir cinco usos de ています: curso, resultado, repetición, hábito y oficio.
- Describir una escena matinal con tiempo, simultaneidad, hábito, causa e interacción sin estereotipos de edad.
Cultura y uso real
No existe un único guion de vida en edades avanzadas
El manual agrupa a mayores de sesenta bajo una etiqueta de época y enumera aficiones y consumo tras jubilarse. Úselo como vocabulario histórico, no como perfil individual. El Libro Blanco del Gabinete estudia por separado deseo de trabajar, aprendizaje, actividad social, salud, vivienda y tecnología. La vida posterior varía según salud, ingresos, cuidados, entorno y preferencias. Se aprenden 定年, お年寄り, 社会参加 y 有給休暇 sin universalizar edad, afición o familia. Actividades y tarifas de parques se comprueban con el gestor.
- 年齢に 関係なく、学び続ける 人が います。Algunas personas siguen aprendiendo sin importar la edad.
- 働くかどうかは、人によって 違います。Seguir trabajando depende de cada persona.
- 公園の 利用条件を 確認します。Comprobaré las condiciones de uso del parque.